التشخيص التعليمي للطلاب وطلاب الجامعات

هو عملية منظّمة تهدف إلى فهم الأداء الأكاديمي وطريقة التعلّم لدى الطالب، وتحديد نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى دعم، وبناء توصيات تعليمية مرتبطة باحتياجاته. وهو ليس امتحانًا للنجاح أو الرسوب.

لطلاب المرحلة الإعدادية والثانوية وطلاب الجامعات، مثلًا عندما لا ينعكس الجهد في النتيجة، أو تصبح الصعوبات أوضح مع ارتفاع المتطلبات، أو عندما تريد الأسرة فهم الخطوة التالية بصورة منظمة. لا يمكن تحديد الحاجة إلى التشخيص من خلال الموقع وحده.

على ثلاث مراحل: لقاء أولي مع الأهل لفهم الخلفية التعليمية والصعوبات، ثم لقاءان مباشران مع الطالب لإجراء مهام وأدوات مناسبة لهدف التشخيص واحتياجاته، ثم لقاء ختامي لشرح النتائج والتوصيات.

تتضمن العملية لقاءً أوليًا مع الأهل، ولقاءين مباشرين مع الطالب، ولقاءً ختاميًا مع الطالب والأهل لشرح النتائج والتوصيات وتسليم ملف التشخيص.

نعم. يمكن إجراء التشخيص أيضًا لطلاب الجامعات، مع أخذ المتطلبات الأكاديمية والصعوبات التي يواجهها الطالب خلال الدراسة بعين الاعتبار. إذا كان الهدف مرتبطًا بطلب ملاءمات في مؤسسة أكاديمية، فمن المهم فحص متطلبات المؤسسة نفسها قبل بدء العملية.

قد توفر نتائج التشخيص وتوصياته معلومات ذات صلة عند تقديم طلب ملاءمات، لكن الموافقة تعتمد على متطلبات الجهة التي تنظر في الطلب والإجراء المعمول به لديها.

تتم اللقاءات في مركز خاص، وتُعطى تفاصيل المكان عند التنسيق.